A. Taken eigen aan de functie
A.1 De planning en de voorbereiding van lessen
De leermeester:
- houdt rekening met de beginsituatie van de leerlingen.
- selecteert en formuleert leerdoelen uit het gevalideerd doelenkader.
- structureert gekozen leerinhouden in een samenhangend geheel.
- bepaalt een methodische aanpak en groeperingsvorm in relatie tot de beginsituatie en de geselecteerde doelen en inhouden.
- houdt rekening met de schoolinterne afspraken rond administratieve taken.
A.2 Het lesgeven zelf
De leermeester:
- creëert een stimulerende leeromgeving die leerlingen aanzet tot bewegen op basis van de middelen ter beschikking gesteld door het schoolbestuur
- expliciteert de leerdoelen en de criteria bij de leerlingen
- hanteert onderbouwde didactiek.
- biedt een passend, actief en samenhangend onderwijsaanbod aan.
A.3 De klaseigen leerlingenbegeleiding
De leermeester:
- biedt begeleiding aan op het vlak van het welbevinden en psycho-motorisch functioneren, onderwijsloopbaan en gezondheidszorg
- heeft een signaalfunctie en wijst door volgens het leerlingvolgsysteem van de school, indien nodig.
- De leraar biedt een passende begeleiding aan met het oog op optimale ontwikkelkansen voor elke leerling.
- De leraar heeft kennis van en houdt rekening met de aanwezige diversiteit bij de leerlingen in functie van effectieve leerlingenbegeleiding.
A.4 De evaluatie van de leerlingen
De leermeester:
- observeert en evalueert breed
- reflecteert en past het didactisch-pedagogisch handelen aan in functie van de evaluatiegegevens en onderwijsbehoeften van de leerlingen.
- geeft doelgerichte en effectieve feedback aan de leerlingen.
- rapporteert over het behalen van de doelen bij de leerlingen en socio-emotioneel welbevinden.
A.5 De leermeester in het team
De leermeester:
- promoot, bevordert en organiseert sportactiviteiten op school in functie van de eindtermen.
B. De professionalisering
De leermeester:
- neemt kennis van resultaten van vakspecifiek onderwijsonderzoek
- brengt vernieuwende elementen aan op basis van gevolgde professionalisering en in relatie tot onderwijsbehoeften van de leerlingen en de gemaakte afspraken in de school
- reflecteert over eigen denken en handelen en stuurt bij waar nodig.
C. Het overleg en de samenwerking met directie, collega’s, CLB, ouders en eventuele externe actoren
- De leermeester:
- werkt samen en overlegt met de directeur, het zorgteam, collega’s, de CLB-medewerker en andere partners i.f.v. de leerling (en).
- communiceert met de ouders of andere verantwoordelijke.
- participeert aan de ruimere beleidsontwikkelingen in de school.
